1.
Título del proyecto
MECANISMOS
2.
Descripción del proyecto
Formar al alumnado en el conocimiento y
en el funcionamiento de los operadores básicos para la transmisión y
transformación del movimiento, ambos parte fundamental de las máquinas.
3.
Contexto de trabajo
IES Puerta del Mar. Estepona
(Málaga)
Alumnado: 3ºESO-A
Nº ALUMNOS 26
4.
Competencias clave
·
COMPETENCIA
MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CMCT)
·
COMPETENCIA
DIGITAL (CD)
·
COMPETENCIA
EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CCL)
·
COMPETENCIA
SOBRE EL SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR (SIEP)
·
COMPETENCIAS
SOCIALES Y CÍVICAS (CSC)
5.
¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del
currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
·
Describe
mediante información escrita y gráfica como transforma el movimiento o lo
transmiten los distintos mecanismos.
·
Calcula
la relación de transmisión de distintos elementos mecánicos como las poleas y
los engranajes.
·
Explica
la función de los elementos que configuran una máquina o sistema desde el punto
de vista estructural y mecánico.
·
Elabora
proyectos técnicos con equipos informáticos, y es capaz de presentarlos y
difundirlos.
6.
Cronograma
·
Sesión
1 (en clase, 1 hora):
o
Clase
magistral con introducción al tema y explicación de las tareas de casa y de
clase.
·
Sesión
2 (en casa, 20 minutos aprox.):
o
Visualización
del video 1 (5 minutos )
o
Visualización
y respuestas a preguntas del video 2 (mayor de 5 minutos, dependiendo del
tiempo de respuesta del alumnado)
·
Sesión
3 (en clase, 1 hora):
o
Visualización
en clase del video 2 preguntado al alumnado (de forma aleatoria) las respuestas
a las preguntas del video.
o
Resolución
de problemas sobre mecanismos.
·
Sesión
4 (en clase, 1 hora)
o
Planteamiento
del proyecto.
o
Formación
de grupos.
o
Visualización
de webs en las que buscar información para el proyecto
o
Indicación
de herramientas TIC para documentar el proceso.
·
Sesión
5 (en casa, actividad grupal, 1 hora aprox.)
o
Investigar
y decidir el objeto a construir en el taller de tecnología.
o
Relación
de materiales necesarios.
o
Colocar
en Padlet, descripción del objeto e imagen o vídeo.
·
Sesión
6 (en clase, 1 hora)
o
Visualización
en Padlet de los objetos a construir por todos los
grupos.
o
Comprobación
de que los materiales necesarios están disponibles en casa del alumnado o en el
taller de tecnología.
o
Fijar
fecha para traer los materiales necesarios y proceder a las construcción del
objeto en el aula-taller.
·
Sesión
7 (en aula-taller, 2 o 3 horas)
o
Construcción
del objeto.
·
Sesión
8
o
Evaluación
de todo el proceso:
§ Respuestas de los videos.
§ Realización de problemas en clase.
§ Colocación en padlet
del objeto a construir.
§ Proceso de construcción.
§ Producto final.
7.
Descripción del producto final
Diseñar y construir un objeto móvil con alguno de los
mecanismos estudiados, documentando todo el proceso (diseño y construcción) con
fotografías y/o grabaciones.
8.
Secuencia de actividades:
Estudio de los mecanismos (Sesiones 1, 2 y 3).
Realización de problemas sobre mecanismos (Sesión 3).
Planteamiento del proyecto (Sesión 4).
Visualización de webs en las que buscar información para
diseño y construcción (Sesión 4).
Herramientas TICs para documentar
todo el proceso. (Sesión 4).
Investigación y diseño del objeto (Sesión 5 y 6).
Construcción del objeto y documentación del proceso (Sesión
7)
9.
Métodos de evaluación
-
Edpuzle para evaluar respuestas en la visualización de videos.
-
App Idoceo
para evaluar los problemas realizados en clase.
-
Rúbrica para la evaluación de
proceso de diseño y construcción y diseño.
-
Rúbrica para la evaluación de la
documentación elaborada.
10.Recursos
-
Vídeo elaborado para la explicación
de los mecanismos:
https://youtu.be/GKm-3ZPygjA
-
Ideas y webs para diseñar el objeto
recogidos en Pinterest: https://es.pinterest.com/FelipeMorenoH/proyectos-de-mecanismos/
-
Internet como herramienta de
búsqueda de información.
-
Aula-Taller de tecnología.
-
Aula de informática del centro.
-
Tabletas o móviles del alumnado.
11.Herramientas
TIC
Para el profesor:
-
Keynote, iMovie o Screencast-o-Matic para elaboración y edición de vídeo.
-
EDpuzzle o eduCanon para añadir preguntas
a un vídeo como.
-
Idoceo para evaluar al alumnado.
Para el alumnado:
-
Pinterest e Internet (como motor de búsqueda) para recopilar la
información necesaria para proceder al diseño del objeto.
-
Padlet, para colocar la información sobre el objeto a construir y
los materiales necesarios.
-
Tabletas o móviles del alumnado para
documentar el proceso de diseño y construcción.
-
Apps para editar y montar las
fotografías y grabaciones como Explain Everything (iOS), Explain Everything (Android).
12.Agrupamientos, organización
El alumnado se agrupará en grupos de 4 ya que durante el
proceso de construcción necesitarán no solo trabajar con herramientas y
materiales si no grabar y fotografiar lo que van haciendo.
La fase de investigación y diseño (sesión 5) la realizarán
en casa (aunque también podría hacerse en clase) y la fase de construcción y
documentación (Sesión 7) en el aula taller de tecnología.
13.Difusión.
Publicación en el blog del profesor de todos los objetos
construidos así como de la documentación elaborada.